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在2022年新入职教师岗前培训班结业典礼上的讲话

党委书记、院长 王世杰

(2022年10月19日)

撰稿:王世杰  审核:任治春  时间:2022/10/19 22:11:46  点击数:4582   【 字号:

尊敬的各位领导专家学者,老师们:

大家下午好!

9月21日,我院通过线下线上相结合的方式举行2022年新入职教师岗前培训开班仪式。此次培训班,采取线上线下结合方式举行,共有64名新教师参加培训,线上共设置11节网络课程,线下共举行7场主旨报告。经过为期5天的培训,64名新入职教师通过考试顺利结业。在这里,我代表学院党委、董事会和行政,向为这次培训班作精彩报告的专家教授们表示衷心的感谢!向圆满完成岗前培训顺利结业的新教师们表示热烈的祝贺!

一、感恩回顾

感谢张育瑄部长在9月21日下午和9月23日上午,先后出席我院新教师入职培训班开班典礼和2022级新生开学典礼暨军训汇报表演并讲话。张部长作为一名从事宣传工作63年的前辈,对我院师生提出的殷切希望,对师生的健康成长具有重要的意义。

感谢钟玉海教授在9月21日的开班式上,作了题为《大学教师的人格魅力及其修养》的报告。钟教授对“大学教师”“人格”“魅力”“修养”四个关键词进行了阐释,在此基础上,分析了大学教师人格修养的重要性和必要性,讲解了大学教师人格修养的主要内容和加强人格修养的途径。

感谢钟玉海教授在9月24日为我院新入职教师作了题为《高等学校教师和学生及其关系》的报告。钟教授的报告从高等学校的教师、学生以及师生关系三个方面作了全面的阐释。钟教授以清晰的条理、扎实的知识为全体入职新教师呈现了一场精彩的讲座,非常有针对性地指导了新教师今后的教育教学工作。新教师无不感受到钟教授身上所散发出的为人师表的人格魅力和思想光辉。

感谢张崇巍教授在9月24日所作的题为《信息技术与新能源》的报告。张教授的报告对能量与能源、风力发电技术、光伏发电技术、不可再生的新能源、新能源与电气工程、现代信息技术与新能源等进行了系统地阐释。张教授的报告思路清晰、逻辑严丝合缝,在侃侃而谈中,让人知其然,更知其所以然。

感谢张良震教授在9月24日所作的题为《技术技能、软技能、跨学科技能是当代成功者的三大法宝》的报告。张校长的报告从技术技能、软技能、跨学科技能等3个能力维度,围绕人才、技能、应用,提出创新思维,打破学科信息孤岛,提倡跨学科合作以此激发内在的学习动力和高效的科学研究方法。同时,张校长结合自己个人经历和感悟,提出雄心、信心、热心、耐心、责任心,在职业发展中的重要意义。张校长的报告深入浅出,视野开阔,内容丰富,与会教师表示深受启发,深受教育。

感谢王元良教授在9月25日所作的题为《新同志面对的新平台新岗位新规划》的报告。王教授的报告从新同志面对的新平台、新岗位、新规划等方面进行了阐释,要求新同志要热爱、珍视、建设、维护新平台;同时,王教授结合自己从教几十年的丰富经验,给新老师、年轻辅导员、年轻干部提出了要求并给出了后期发展规划。王教授的报告娓娓道来,尽显睿智,妙语连珠。新教师纷纷表示,受益匪浅,一致要向王教授您学习,严格要求自己,努力当一位优秀的教师。

感谢沈毅教授在9月25日所作的题为《如何站稳站好三尺讲台——从一碗水、一桶水的比喻说起》的报告。沈教授的报告结合自身多年的工作经验,深入浅出,语言幽默,妙语连珠。用那诗一般的语言,鼓励年轻教师刻苦学习,积极进行教研、科研,全面提升自我修养,学术水平,做学生的良师益友,实现个人价值。王教授的报告开拓了新教师们的视野,活跃了学术氛围。虽是线上报告,但是报告期间气氛热烈,参会老师们身临其境,收获颇多。

感谢陶新民教授在9月25日所作的题为《如何做一个合格的教师?》的报告。陶教授结合了自己几十年丰富的教书经验,为新入职教师们上了一堂生动精彩的课。陶教授的讲座妙语连珠、妙趣横生,新教师们受益匪浅,深深感受到作为一名合格的大学老师是不容易的,决心先要做到合格,再力争做到优秀。

感谢黄心渊教授在9月25日所作的题为《元宇宙之入口探讨》的报告。黄教授的报告通过热点图片、热门动画案例,引出“元宇宙”的概念与起源,介绍了“大动画”的概念,分享了“元宇宙”行业现状、业界主流观点以及前沿发展案例。黄教授的报告干货满满、例证丰富,用轻松幽默的语言,深入浅出地为各位老师普及了当下学术界、艺术界和社会各方面共同关注的前沿热点“元宇宙”,打破了“元宇宙”的神秘性,帮助大家厘清了对元宇宙的认知,拓宽了新教师的视野,开阔了新教师的思路,让新教师对技术与艺术的发展趋势有了清晰的认识。

各位老师们,让我们再次以热烈的掌声感谢以上八位专家教授,衷心地感谢专家教授们为我们所奉献的饕餮盛宴!

我想,以上几位尊敬的教授都是名副其实的大先生,通过培训,他们也在教育我们如何成为一名大先生。习近平总书记在视察清华大学时就曾强调:“教师要成为大先生,做学生为学、为事、为人的示范,促进学生成长为全面发展的人。”何谓大先生?在中国,先生二字是一种尊称,是对父兄长者和教师的称呼。大先生更是对有德业者的尊称。《礼记·曲礼》中有言:“从于先生,不越路而与人言。遭先生于道,趋而进,正立拱手。”这里的先生就是指老师,意思是对老师要有恭敬之心。

二、三点共勉

如何做大先生?下面是我的几点心得,与大家共勉。

1.做大先生,要坚定立德树人的理想信念,知行合一。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的一言一行,从道德品质到言谈举止,对学生思想品质的形成都起着潜移默化的教育作用。“知识或可言传,德行须得身教”。教师的以身作则、以身立教是培养学生成长的有效方法和重要途径,教师高尚的道德行为和有温度的语言是对学生一种期望,一种召唤,更是引导和激励学生完善品德、提升自我的一种精神力量。一名优秀的教师,不仅会用学识教人,更会用高尚的道德品质和人格魅力去感化、影响学生。

我特别想说的是,大家树立了鸿鹄之志和伟大理想,更要贵在坚持,永不动摇。“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这是郑板桥对竹子品格的描述:站定青山之上,扎根岩石之中,不管风吹雨打,总是坚劲挺直。竹子的品格,也正像人的品格。为什么一些人为了理想,能“虽九死而犹未悔”?为什么一些人为了事业,能“历百折而仍向东”?原因就在于,他们有着坚定的理想和崇高的信念。信念之于人,就像青山与岩石之于竹子,有了它,才能向着目标前行,不为困难所扰、不为矛盾所惑、不为利益所诱。只有树立高度的价值观自信,才能站稳价值立场,才能保持清醒认识,才能具备政治定力。自信,才有执着的坚守;自信,才有自觉的践行。如何立大志不动摇,我认为,这不是靠逼的,不是靠管的,更不是靠惩戒的,而是靠学习产生内生动力,靠不断修炼来积累能量,获取信心。最可靠、最有效的就是学习习近平新时代中国特色社会主义思想,并积极从中华优秀传统文化中汲取营养,获取能量。古圣先贤很早就教给我们做人、做事的道理,不管是哪个专业,哪个学科的人都要补上这一课,学得好,还要做好,践行好。知行合一,则育人的本领就会油然而生,水到渠成,事半功倍。三尺讲台书写人生华章,为师者要遵师道、束言行、要始终做到表里如一、知行合一,说的和做的符合教师的身份,良好的名誉是千金万贯买不回来的,做对党忠诚、对学生负责、让家长放心、社会评价好的老师是众望所归,也是我们的努力方向。

2.做大先生,要养成终身学习的行为习惯,勤于钻研。作为新时代的教师,我们一定要养成终身学习的行为习惯。什么是终身学习?用术语来解释,终身教育是指“人们一生中所受到各种培养的总和”、“包括教育的一切方面来促进人的发展”。我国伟大教育家孔子是世界上最早提出“终身教育”思想的教育家。他通过对自己终身学习经验的总结,提出了完整的终身教育规划:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑, 五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

孔子是终身教育的实践者,虽为老师,但孔子一生都在学习,而且他的学习是有非常明确的目标和规划的,少年时代,孔子学习的特点是如饥似渴地吸收一切有用的知识,抓住一切机会,向所有值得学习的人虚心求教:如《论语•八佾》记载,孔子“入太庙,每事问。”再如《论语•述而》记载,子曰:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”

孔子不仅学书本知识,还注意学习、掌握各种实用技能,如《子罕》记载:“吾少也贱,故多能鄙事,君子多乎哉?不多也。”因此他身通六艺(礼,乐,射,御,书,数)。

他学无常师,向包括大哲学家、大哲人老子在内的所有人学习,如《子张》记载:“夫子焉不学?而亦何常师之有?”

他一生直到老了,还充满像青年人那样的求知欲望和学习热情,如《论语•述而》记载:“叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:‘女奚不曰:其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。云尔!’”

孔子之道,仰之弥高,钻之弥坚。我们要学习孔子终身钻研的学习精神,活到老,干到老,学到老,用到老。

孔子是终身学习的典范,虽然当时没有明确提出“终身学习”这个命题。两千多年后,到了1965年,法国教学家保罗・朗格朗(P.Lengrand)在《终身教育引论》中指出,教科文组织应赞同“终身教育原则”。1972年,埃德加・富尔(E. Faure)在《学会生存》中对终身教育的加以确定,并提出未来的社会是“学习化社会”。终身教育从纵的方面寻求教育的连续性和衔接性,从横的方面寻求教育的统合性。打破现行教育制度中的一切已有界限,使人的一生成为受教育的一生,使整个社会成为“教育社会”。终身学习不应该是去攀登世俗的成就高峰,而应该如同花园中追随蝴蝶的孩子,从一个地方奔向另一个地方,兴趣可以随时变化,学习的内容也不必从一而终,只要始终在学习,从中感知到意义和价值即可,学习的欲望是生产性的、积极的、主动的、创造性的、非中心化的、非整体化的,甚至可以窥见人类生存的终极意义。

随着信息时代的不断发展,教师在整个教育过程中的地位、角色和作用发生了根本性的变化。过去,一根粉笔、一本书的教育模式,已远远不能适应今天的教学要求。如果我们的新教师可能还不知道慕课、微课、立体化教材为何物,不能熟练对信息资源进行有效收集整理、加工运用,又不乐于去学习,那么必将被时代的潮流所淹没。因此,我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育事业,积极接受新的课程观、知识观、学生观、人才观和教师观。同时通过学习,不断更新理论观念,拓宽知识范围,完善知识结构,积极适应教育发展对教师的要求,用新理念、新方法做好教书育人工作。随着社会的发展,要给学生一碗水,教师仅有“一桶水”,已经远远不够了,难免捉襟见肘。教师要在自己的工作中左右逢源,游刃有余,就必须要具备“一潭水”。苏霍姆林斯基曾说:“只有当每个少年从教育者那儿得到‘活水’,他们的才干才能够发挥出来。没有‘活水’,素质就枯竭衰退。”“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师只有树立终身学习观念,不断学习,不断充电,不断给自己注入“活水”,不断吸纳前沿知识,不断更新自己的知识,让自己的这“一潭水”始终与知识的湖泊沼泽相连,与知识的大江大河相通,与知识的汪洋大海相承,才能让自己在任何时候都拥有一潭奔流不息、永不停歇、澄澈透亮的“活水”。这里,我还是想再一次与大家分享亚里士多德(Aristotle)的那句名言:The more you know,the more you know you don't know。学海无涯,学无止境,我们必须树立起学习只有起点、没有终点,只有毕生、没有毕业的理念。

3.做大先生,要树立爱岗敬业的奉献精神,春风化雨。习近平总书记在北京师范大学师生座谈会上强调:“好老师要有‘捧着一颗心来,不带半根草去’的奉献精神,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生。”好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师;没有爱心的老师,不可能教出关爱他人、感恩社会、奉献祖国的学生。教师要真心关爱学生,严慈相济,诲人不倦,严格要求学生,做学生良师益友,要用博大的胸怀去温暖、去爱护、去感化学生,要用爱培育爱、激发爱、传播爱。做好老师、“大先生”,离不开老师的仁爱、包容和奉献。做先生,凡事应领“先”于“生”,“行为世范”,无私奉献,才能以德服人,以智服人,才有“师道尊严”,才能使学生受益终身。作为一名教师,只有关爱学生,帮助学生,在“传道授业解惑”中,不断给学生以思想启迪和文化滋养,身正为师,行为世范,以高尚的情操和深厚的修养,面对是非、曲直、善恶、美丑、义利、得失,胸中自有丘壑,坚守人格底线、守望精神家园,才能更好地影响学生,培育出德才兼备的人才。教师只有热爱学生,以情动人、育人、化人,才能走进学生心里,让学生“亲其师、信其道”;教师只有热爱学生,才能把温暖和情感倾注到学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,帮助每个学生健康成长。因此,我们一定要热爱学生,用爱心培育爱、激发爱、传播爱,更好地承担起传播知识、传播真理,塑造灵魂、塑造新人的时代重任,培养出更多具有大爱大德大情怀的人。爱的能量巨大,能传递,能放大。今天我们洒下爱的种子,以后就能长成参天大树。

各位新教师们,学院的明天在你们。学院为你们施展才华,实现梦想提供宽广的舞台和发展的机遇。学院会始终坚持从教师的思想、工作和生活实际出发,在政治上引导、工作上支持、生活上照顾、心理上关怀教师,做教师看得起、听得进、信得过的知心人,做教师想得起、找得到、靠得住的热心人。学院会主动了解教师的职业规划、实际需求,重点关注、关照教师的日常生活需求,认真做好培训需求、生病慰问等“软服务”,让教师感受到热情诚恳、体贴入微的关怀,保证每名教师都能舒心、安心、放心地投身教书育人、教研科研工作。学院会进一步修订完善职务评审工作实施办法、校内评聘办法、科研评价和激励机制相结合的优秀教师支持激励体系,加大教师奖励表彰力度,让做出贡献的教师有获得感、荣誉感、归属感、幸福感。总之,学院将会为你们成才进步给予最大的关心与支持!也希望你们在今后的工作中能够做到爱学校、爱岗位、爱学生、爱学习,培养主动、奉献、创新、团结的精神,共同谱写学院建设和发展新篇章。

三、初悟二十大

各位新教师们,民族的未来靠你们。在中国共产党第二十次全国代表大会开幕会上,习近平同志代表第十九届中央委员会向大会作报告,报告共分15个部分,其中有多处内容提到了教育,这些论述值得我们反复思考与深入学习。

报告第一部分“过去五年的工作和新时代十年的伟大变革”指出:我们深入贯彻以人民为中心的发展思想,在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力,建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系,人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续,共同富裕取得新成效。

报告第五部分“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”指出:教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。

我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。

我们要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。

加快实施创新驱动发展战略,加快实现高水平科技自立自强,以国家战略需求为导向,集聚力量进行原创性引领性科技攻关,坚决打赢关键核心技术攻坚战,加快实施一批具有战略性全局性前瞻性的国家重大科技项目,增强自主创新能力。

深入实施人才强国战略,坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,完善人才战略布局,加快建设世界重要人才中心和创新高地,着力形成人才国际竞争的比较优势,把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。

报告第八部分“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌”指出:全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,增强文化自信,围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化,激发全民族文化创新创造活力,增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。

广泛践行社会主义核心价值观,弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

提高全社会文明程度,实施公民道德建设工程,弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设,推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养,在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。

报告第九部分“增进民生福祉,提高人民生活品质”指出:实施就业优先战略,强化就业优先政策,健全就业公共服务体系,加强困难群体就业兜底帮扶,消除影响平等就业的不合理限制和就业歧视,使人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会。

报告结尾,习近平同志还特别对广大青年给予了殷切寄语:青年强,则国家强。当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。广大青年要坚定不移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。

亲爱的新教师们,在今后的教育教学中,我们一定要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习领会党的二十大精神,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,时刻牢记习近平总书记“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“六个下功夫”“九个坚持”“三为、六要、八统一”的殷殷嘱托,始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命,铸就高尚师德,常怀仁爱之心,以更饱满的热情、更昂扬的斗志、更务实的作风,着力培养担当民族复兴大任的时代新人,切实当好塑造学生品格、品行、品位的“大先生”,努力当好中华民族伟大复兴“梦之队”的“筑梦人”,争做党和人民满意的新时代“四有”好老师,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大的贡献。

谢谢大家!

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