尊敬的各位领导专家学者，老师们：

今天，我们通过云方式，欢聚一堂，共同庆祝第38个教师节。在此，我代表院党委、董事会和行政向默默耕耘、辛勤工作的各位教师、教育工作者以及一直以来关心、支持我院建设发展的领导、专家致以亲切的慰问和节日的祝贺！向今天受到表彰的集体和个人，表示热烈的祝贺！

我今天讲话的题目是《学习小平同志 做好教师的“后勤部长” 解决教师的急难愁盼》。

《现代汉语词典》（第七版）：【教师】担任教学工作的专业人员。

《辞海》（第七版）：【教师】亦称“教员”。在学校中担任教学工作的人员。中国古代称“师”。唐代韩愈《师说》：“师者，所以传道、授业、解惑也。”

2021年11月29日，教育部网站发布《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》。草案中明确提高了取得教师资格的准入门槛：取得普通高等学校教师资格，应当具备硕士研究生毕业及其以上学历，并获得相应学位；取得职业学校专业课教师资格，应当具备高等学校本科毕业及其以上学历，有相应的专业技术技能或者实践工作经验；有特殊技能者，可放宽至专科毕业学历。

安徽省15所民办高职中，我校2022年招生总计划第一，录取总人数第一，创造了历史。学生规模的壮大，这对我们的教师提出了更多、更高的要求。

教育是国之大计、党之大计。教育大计，教师为本。教育事业崇高而伟大，教师职业光荣而神圣。

教师是立教之本、兴教之源，是教育工作的中坚力量。教师应该心怀“国之大者”，有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的“大先生”。

孔子说：三人行必有我师。在座300位，我老师100多位。孟子说：人之患在好为人师。应用到我身上，我之患好为人师。我不想以老师自居，为什么？以老师自居，岂不是把听众都当成了学生？1978年3月18日，全国科学大会开幕式上，小平同志向参会的科学家们真诚说道：“为科学发展铺道路，我愿意当大家的后勤部长！”崇拜小平同志、效仿小平同志，我愿意当大家的“后勤部长”！

下面，我谈四点感悟——尊重、包容、关照、重用，与大家共勉！

一、尊重

教师是人才的主力军、创新的急先锋。教师是发展的战略资源、核心资源，没有教师优势，就没有创新优势、可持续发展优势。教师关乎全局、关乎长远、关乎根本，怎么重视都不为过。重视教师，首要的是做到尊重教师。

毛主席在给老师徐特立的信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”

1977年5月，针对当时我国科学教育领域的拨乱反正，小平同志呼吁：“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。”

好校长的标准之一，是尊重教师。我是心甘情愿地为教师当好“后勤部长”，带头树立起尊重教师、尊重人才的导向。

二、包容

一方面，《续师说》中说：宇宙有五大，师其一也。一曰天；二曰地；三曰君；四曰亲；五曰师。“天地君亲师”，五者并列，师位何等尊贵。教师一职并非止于传道、授业、解惑，被人们称作“人类灵魂工程师”的教师更不能把自己混同于一个普通老百姓，理应自尊自爱自重自律，为人师表，做学生为学、为事、为人的示范，牢牢守住自己的师德底线。近年来，师德失范的案例时有发生。我们相信，教师队伍总体是好的，绝大多数教师能自觉贯彻党的教育方针，做到自觉爱国守法、潜心教书育人、关心爱护学生、遵守学术规范、坚守廉洁自律。是那些极个别理想信念缺失、育人意识淡漠、法纪观念淡薄的所谓“教师”，给我们教师队伍形象造成严重影响。

另一方面，己所不欲，勿施于人。作为教师，我们本身要做到严于律己，严谨治学，为人师表，以身作则，处事公道，光明磊落，作风正派，自重自爱。我们常说，人非圣贤孰能无过？我琢磨，圣贤也未必无过。既然如此，谁能无过。我认为，也许，谁都有过。尊重教师从把教师当人看做起。绝大多数的教师，是有知识、有身份、有涵养的，有“独立之精神,自由之思想”。大凡有本事的人，往往有些性格，有些脾气。我在安大工作时的前辈和同事楼诗风、迟成文，就属于有性格、有脾气的人。但他们都正直坦荡、技艺高超，是实干型的专家。有的教师可能只潜心教学，潜心教研科研，直来直去，个性鲜明，桀骜不驯，不计个人得失，不懂人情世故，不屑投机钻营。

毛主席曾说：“任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。”我们一定要信任教师，鼓励担当、鼓励作为，允许失误，让想好、主动的教师脱颖而出。用毛主席的一篇文章《关心群众生活，注意工作方法》，与大家共勉。我要时时检讨自己，要关心群众生活，注意工作方法。

三、关照

有的教师，为了备课，为了教研科研，为了辅导学生竞赛，可能长期“5+2”“白+黑”，夜以继日，废寝忘食，超负荷工作，甚至积劳成疾。我们一定要以“俯首甘为孺子牛”的精神，急教师之所急，急教师之所难，急教师之所愁，急教师之所盼，着力解决教师的急难愁盼，努力当好“后勤部长”，积极主动为他们提供良好的服务。

服务教师要“诚”。坚持从教师的思想、工作和生活实际出发，在政治上引导、工作上支持、生活上照顾、心理上关怀教师，做教师看得起、听得进、信得过的知心人，做教师想得起、找得到、靠得住的热心人。

服务教师要“细”。主动了解教师的职业规划、实际需求，重点关注、关照教师的日常生活需求，认真做好培训需求、生病慰问等“软服务”，让教师感受到热情诚恳、体贴入微的关怀，保证每名教师都能舒心、安心、放心地投身教书育人、教研科研工作。

服务教师要“实”。进一步修订完善职务评审工作实施办法、校内评聘办法、科研评价和激励机制相结合的优秀教师支持激励体系，加大教师奖励表彰力度，让做出贡献的教师有获得感、荣誉感、归属感、幸福感。

四、重用

人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作，“升本”，创建高水平大学，主要依靠教师的担当和作为。

全方位支持教师、帮助教师、重用教师，千方百计引进、培育、留住、用好教师人才，以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，做聚才引智的“大学堂”，为敢于担当的教师担当，为积极干事的教师撑腰，大力培育带头人“帅才”、青年骨干“俊才”，因材施用教书育人“匠才”、教研科研“英才”，加快造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为学校建设发展提供更有力的人才保障和智力支撑。

坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量教师的主要标准，不唯论文、不唯帽子、不唯职称、不唯学历、不唯奖项，做到不拘一格选人才、奖人才。对待急需紧缺的特殊教师，要有特殊政策，不要求全责备，不要论资排辈，不要都用一把尺子衡量，让有真才实学的教师才华和能量充分释放出来，引导教师做攻坚克难的“大学问”，将科研做在项目里，把论文写在产品上；将成果转化在企业里，把专利用在社会上；将创新融入技术里，把理论应用到实践上；将人才培养在工程里，把发展体现在贡献上；扎根中国大地培养人才，扎根中国大地开展科学研究。

面对新时代新使命新要求，让我们团结凝聚全体教师，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，担负为党育人、为国育才使命，时刻牢记习近平总书记“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“六个下功夫”“九个坚持”“三为、六要、八统一”的殷殷嘱托，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，以更饱满的热情、更昂扬的斗志、更务实的作风，争做党和人民满意的新时代“四有”好老师。

谢谢大家！