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知行合一办职教 贯彻方针育人才 推动我院现代职业教育高质量发展

(2021年10月20日,合肥)

党委书记、院长 王世杰

撰稿:王世杰  审核:张浩 来源:院办  时间:2021/10/21 11:15:11  点击数:4134   【 字号:


尊敬各位领导专家学者,老师们:

大家下午好!我今天报告的题目是《知行合一办职教 贯彻方针育人才 推动我院现代职业教育高质量发展》。

一 、不全面的总结

(一)专家指导水平高,教授治学经验多

1.张良震教授

9月10日,张良震教授结合个人科研工作经历,围绕“为什么做科研”“科研类别”“怎么做科研”“科研信息化工具”作了主旨报告。张良震教授强调,做科研要下大功夫、苦功夫,同时,要注意加强交流,积极参与校外学术会议,积极营造校内良好学术氛围。

刚才,张良震教授以《努力学习,拓宽视野,在科研征程上跃马扬鞭》为题,围绕“科技发展的历程”“当代科技发展的特点”“当代信息技术发展的一些热点 ”“开拓科研新局,写好科学论文”,为我们讲述了前沿最新知识、学习和科研工作的一些理念和方法。

张良震教授的主旨演讲是分管科研的“双一流”大学校长的水平。“双一流”大学校长的水平就是不一样。我跟张良震教授认识很多年,听过他的《电路》等课程。当时,我觉得,张良震教授的课讲得非常好。张良震教授的两次主旨报告,我确实感觉非常好。
张良震教授快九十岁了,思维如此敏捷,理念如此超前,引领时代前沿,是我们身边最好的榜样。包括我在内地全体教职工要以张良震教授为榜样,展望前沿,脚踏实地,立足岗位为学院建设发展作贡献,最大限度地实现自己的人生价值。

2.钟玉海教授

9月10日,钟玉海教授给我们讲解了什么是科研、为什么进行科研,分析了科研能力的显示度,并强调,做科研应博观而约取、厚积而薄发,要积累经典、历史、基础理论资料,不能急于求成;要选好题目,选题要有新颖性、实时性;把好方向,不怕失败。

刚才,钟玉海教授以《大学教师人格魅力及其修养》为题,为我们阐释了大学教师人格魅力及其修养的几个重要概念,强调了修养的必要性和重要性,介绍了修养的主要内容和途径。

马克思主义理论家水平就是高。钟教授的两次主旨报告,思路清晰、逻辑严丝合缝,在侃侃而谈中,让我们知其然,更知其所以然,每一个概念的内涵和外延都讲的清清楚楚,从方方面面为我们作了指导。

包括我在内的全体教职工要以钟教授报告中所倡导的人格魅力及修养为遵循,不断完善政治修养、社会修养、思想修养、职业道德修养,在自己的一言一行中,展现为人师表的人格魅力和思想光芒。

3.张崇巍教授

9月10日,张崇巍教授结合个人经历,分享了科研工作经验,并表示,科研工作有引导办学的先导功能、提升质量的发展功能、创建特色的创新功能、丰富内涵的文化功能,强调要将最新科技成果引入科研,要敢于申报纵向的应用。

刚才,张崇巍教授结合个人在矿山当初中老师、后来当大学老师的经历,以及对自己中学老师、研究生导师的印象回忆,畅谈了对教师职业的体会;从教师的职业对象是人、教师是人类灵魂工程师、天地君亲师三个维度,阐释了教师是一个特殊而神圣的职业;希望我们向万世师表陶行知学习,办好民办职业教育。同时,张崇巍教授对青年教师提出三点建议:一是发扬敬业精神,为新时代的高等职业教育做出贡献;二是加强高等职业技术专业的教学法研究;三是开展科学技术研究,努力争取科研项目。

张崇巍教授数学满分考入清华,跟胡锦涛同为舞蹈队成员。张崇巍教授的两次主旨演讲,就是清华水平,就是不一样。尤其是结合自身实际,分享了几十年的教育教学和科研工作经验,对我们青年教师教书育人、科学研究具有重要参考意义和指导作用。

4.黄心渊教授

刚才,黄心渊教授在南京通过云方式以《设计创新与IP孵化》为题,从日常生活中常见品牌等设计出发,为我们讲述了如何利用设计改变品牌形象。在此基础上,阐述了设计与IP的关系,介绍了常见的IP孵化途径。

我认识黄心渊教授在几十年前,当时合肥信息技术职业学院尚未成立,那时他是美国Discreet公司中国首席讲师,我所创办的学校是美国Discreet公司中国授权培训机构和考试中心。您也许不一定知道Discreet公司,但您有可能知道3ds Max。3ds Max是Discreet公司的产品之一。黄心渊教授曾受德国政府邀请赴德授课,曾制作出多部大型动画作品。他研究3ds Max设计几十年,编著出版3ds Max图书多部,被誉为中国三维动画设计界最权威的教授之一,国内顶级的3ds Max应用培训专家。黄心渊教授一直以来对我院的专业建设和师资培养等多方面给予了积极鼓励、大力支持、高水平指导。可以毫不夸张地说,我院,特别新媒体艺术系、信息工程系等的建设发展,一些青年教师的水平提升,与黄心渊教授一直以来的积极鼓励、大力支持、高水平指导是分不开的。黄心渊教授刚才的报告具有很强的前瞻性和实用性。

张良震教授、钟玉海教授、张崇巍教授、黄心渊教授共七次的主旨报告,既有高度又有深度,既有理论性又有实践指导性,对于进一步推进我院教育教学、科研工作等具有重要的借鉴和指导意义。

2011年7月,张良震教授赠送我一幅墨宝,题写的初唐名臣虞世南的一首咏物诗《蝉》:“垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”这首托物寓意的小诗,立意深刻、寓意深远,具有浓郁的象征性,蕴含一个道理:立身品格高洁的人,并不需要某种外在的凭藉(例如:权势地位等等),自能声名远播。感谢张良震教授的宽慰和鼓励。

张良震教授刚送了我一幅字,内容是:“非尽百家之美,不能成一人之奇,非取法至高之境,不能开独造之域”。衷心感谢张良震教授赠送的墨宝,也感谢张良震教授的表扬。张良震教授的这份厚礼,我将永远珍藏。

几位专家教授的书法都特别棒,如果方便的话,拜托专家教授将这两次会议您们的主旨报告手稿留给我或者我安排人去取,以便我们存放到校史馆,永久留存。

张良震教授、钟玉海教授、张崇巍教授、黄心渊教授的主旨报告,包括我在内的全院教职工都要学习领会到位,消化吸收到位,学用结合到位。这里,我再次代表对四位专家教授毫无保留的经验分享,表示衷心的感谢和崇高的敬意,并祝愿专家教授们身体健康、心情舒畅、福如东海、寿比南山!

(二)台前幕后鼓与呼,此处无声胜有声

1.引言

9月10日,蔡红教授给我们致开幕词,对全体教职工给予了鼓励,并呼吁全院教职工始终坚定崇高的理念信念,切实担当为党育人、为国育才的光荣使命;坚守师德师风底线,厚植家国情怀、传道情怀、仁爱情怀;以满腔的热情扎根教育教学一线,在教书育人的伟大事业中实现人生价值、绽放绚丽光彩。

今天,蔡书记因去参加中共安徽省委组织部、中共安徽省委宣传部、中共安徽省委教育工委组织召开的第26次全省高校党的建设工作会议暨高校党委书记读书班开班式,所以未能出席我们学院的闭幕式。但是,我感觉,此处无声胜有声。

2020年9月11日,省委教育工委委员、省教育厅副厅长解平,时任省教育厅组织干部处处长李方泽来校宣布蔡红书记为新任督导专员。解平表示,蔡书记有较高的教学科研能力,高校管理经验丰富,政治理论素养高,统筹协调能力强。希望学院董事会、党委和行政班子主动支持、配合,让蔡书记尽快地熟悉情况、适应情况,提供必要的工作环境和保障,真正做到思想上高度重视、工作上充分支持、条件上充分保障,确保蔡书记更好地履职尽责,确保学院党的建设、思想政治工作落到实处,切实落实好“交叉任职”等一系列制度,不断健全学院党委会、校(院)长办公会和董事会的议事规则,确保督导专员有职有权。

2.成绩

2020年9月11日以来,在蔡书记的全面领导下,院党委着力加强理论学习,筑牢政治思想根基,组织开展党史学习教育、深化“三个以案”警示教育 ,组织学习了党的十九届五中全会精神、习近平总书记考察安徽重要讲话指示精神等;着力加强制度建设,夯实党建工作基础,根据新形势、新要求,及时组织修订《合肥信息技术职业学院教职工政治理论学习制度》《合肥信息技术职业学院师德师风建设实施意见》等14项制度以及系部党政联席会议议事规则和系部党支部会议议事规则;着力加强教育管理,推进全面从严治党,顺利开展庆祝中国共产党建党100周年系列活动,胜利召开三届一次教代会工代会、二届四次党代会,新发展预备党员63名、56名预备党员转为正式党员、231名入党积极分子学员结业;着力加强思政建设,落实立德树人任务,积极推进课程思政建设;着力加强意识形态工作,切实强化阵地管理;着力加强疫情防控,守牢校园安全防线。

3.点赞

2020年9月11日以来学院取得的所有成绩,都跟蔡书记的高水平指导分不开的。蔡书记切实履行“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的职责,加强党的全面领导,全面加强学院思想政治工作,全面落实立德树人根本任务,不断推动学院各项事业不断取得新的成绩。为蔡书记点赞。

包括我在内的全院教职工,都要全力配合、坚决支持蔡书记的工作,诚心诚意地接受蔡书记的指导,坚持社会主义办学方向,坚持依法依规办学,不断改革创新,努力开创学院建设发展新局面。我们坚信,在蔡书记的领导下,学院的党建和思想政治工作一定会再上新台阶,学院的教育事业一定会更快更好地向前发展。

(三)教坛新秀展风采,科技雏鹰显峥嵘

9月10日,2021年度科研工作会议上,许婷婷、王雪、李从庆、徐军、李街生、周勤伟6位青年骨干教师,依次分享了科研工作经验。

许婷婷围绕“多途径学做科研”“准确把握选题”“端正科研态度”作了交流发言,并表示借着学院倡导的科研创新之风,立足专业,多看多思,结合自身工作实际,在做好教学工作的同时,积极投入到科研工作中来,努力为学院建设发展增砖添瓦。

王雪表示,将积极进行教学反思,认真撰写教学日记、案例分析、专题论文,及时分析、改进、总结自身的教育教学活动,努力通过自我监督、自我调节、自我激励,实现个人专业成长的目标;弘扬协同合作的团队精神,在共同的课题研究中,积极发挥个人在理论探究或教学实践等方面的专长,一起学习,一起探讨,一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐!

李从庆结合电子商务系科研团队建设,从努力打造“学习型”科研团队、造民主和谐的团队科研氛围、鼓励创新、坚持思想政治工作指导科研工作发展等方面作了分享。他表示,勇于创新、顽强拼搏,坚持科研兴校,科研强校的可持续发展道路,肩负起学院赋予的重任,为最终全面建成百年名校的伟大目标,做出应有的贡献。

徐军结合参加和组织申报教学研究项目活动的经历,讲解了教学研究对高校青年教师教育教学的作用。他表示,一定要克服“等、靠、要”思想,努力做好自身的工作,把自己的教学和教学研究尽量协调到最好;从教学过程中及时总结和发现可用于教学研究的思维方法和基本分析方法,对教学内容的深挖往往能够促进教学研究工作的突破。

李街生从个人、系、科研处履行工作职责方面作了交流发言。他表示,将完善科研管理制度,建立激励竞争机制,形成规范的科研管理制度;完善科研管理体制,强化执行,发挥各教研室科研主体作用,进一步提高科研管理的质量和实效,增强学院科研的综合实力;增强科研意识和创新精神,充分发挥专业带头人的作用,进一步整合资源,推进团队建设,鼓励专业交叉融合;跟踪地方主导产业发展动态,加强专业与产业的衔接。

周勤伟汇报了近年来科研工作基本情况,就科研项目的申报时间、申报条件、注意事项等作了介绍。

今天的会议上,刚才伍拾零等6位青年骨干教师作了交流发言。

伍拾零从教科研需要一个团队、教科研需要一个良好的环境两个方面分享了个人心得体会。

许婷婷从“秉怀初心,投身科研”“为教而学,为学而教”两个方面,畅谈了从教10年来的成长,介绍了科研工作成果,从要重视科研、实现三个转变、向专家咨询三各方面分享了科研工作心得,并分享了备课、讲课经验。

孟彬彬在发言中认为,充分的科研训练准备是科研敲门砖;科研需要厚积而薄发,要走出去了解相应领域的前沿研究热点;科研选题要与时俱进,研究过程要反复锤炼,研究目的要实现“提升质量、推动创新、服务发展”。

徐军在发言中表示,青年教师做科研选题要形成明确稳定的科研方向,如果集中精力在某个研究领域的一个方向上矢志不渝地开展工作,经过长期积累你就可能会成为这个方向的专家。要有科学研究的自信心,发扬坚持不懈的科研精神。必须有经受打击和承受失败的心理素质,要发挥胜不骄、败不馁的精神,坚持不懈走自己的科研之路。

周勤伟在发言中介绍了师资队伍建设总体情况和我院教师评价标准,希望大家冲破观念束缚、发挥个人优势、赶快行动起来,“你有能力,我有空间;你有梦想,我有舞台”。

李街生结合自己在学院的成长分享了心得体会,分析了全国职业教育大会、职业教育提质培优行动计划、本科层次职业学校建设等系列职教改革环境下,学院的发展机遇,并表示,作为合信人,更需要紧密团结,同心同德,脚踏实地,勤奋工作。

前面6位加上刚才6位青年骨干教师的经验分享,各有侧重,贴合实际,有利于发挥青年骨干教师的示范引领作用,更好地帮助其他教职工认识自身教育教学、科研等工作中存在的不足,进一步鼓舞、激励更多教职工在新时代,展现新担当,实现新作为。当然,也希望以上几位交流发言的同志能够再接再厉,争取取得新的更大的成绩。

包括我在内的全体教职工要向前面这些具有代表性的青年骨干教师学习,学习他们的善思善学、善作善成,学习他们的仰望星空、脚踏实地,学习他们的主动担当、奋勇争先,学习他们的满腔热血、爱岗敬业,学习他们的不断探索、循序渐进,学习他们的精益求精、追求卓越。

二、不系统的心得

(一)赓续百年初心,担当育人使命

教育部将今年教师节的主题确定为“赓续百年初心,担当育人使命”。这个主题既具有厚重的历史感,又具有鲜明的时代特征;既体现了教师承载的光荣历史使命,又体现了党对教师的时代重托。

1.教师节庆回顾

9月10日,我院召开第37个教师节表彰大会,表彰了优秀教师、师德先进个人、优秀辅导员、优秀实验员、优秀教育工作者、科研先进个人、技能竞赛优秀(指导)教师42人次及教学管理先进集体、师德先进集体各1个,以身边的榜样,带动感召大家学习身边优秀教师、科研先进个人、优秀教育工作者等事迹与精神,学习热爱教育的情怀与坚守,争做大先生,做学生为学、为事、为人的示范;举行了青年教师“忠诚于党的教育事业”宣誓仪式,通过铿锵的誓言,大家进一步坚定了教师的职业信念和职业操守,深刻理解了教师的职业责任和义务,增强了从事教师职业的幸福感和荣誉感。同时,我还提议把9月10日至10月18日确定为“教师节活动月”,9月10日作为“教师节活动月”开幕日,10月18日作为“教师节活动月”闭幕日。

同时,按照董事会要求,为教职工发放了节日津贴,改善教师待遇,努力创造条件、改善条件,让教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。

组织开展了“为教师亮灯”公益活动,通过电子显示屏等滚动方式为教师亮灯,向教师们致敬,营造尊师重教的良好氛围。

2.赓续百年初心

“不忘初心,方得始终”。过去的一百年,是我们党矢志践行初心使命的一百年,是我们党开辟伟大道路,创造伟大事业,取得伟大成就的一百年。教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,肩负着庄严的历史使命和神圣职责。我院组织全体教师认真学习领会习近平总书记“七一”讲话精神,引导全体教师铭记中国共产党带领全国人民为实现中华民族伟大复兴所经历的奋斗历程,传承红色基因,继承光荣革命传统,弘扬建党精神,爱党、信党、护党,永远跟党走。

3.担当育人使命

“育才造士,为国之本”。教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人,为祖国源源不断地培育具有创新精神的生力军。通过“教师节活动月”,进一步引导全体教师不忘立德树人的初心,牢记为党育人、为国育才的使命,在坚定学生理想信念上下功夫,在厚植爱国主义情怀上下功夫,在加强品德修养上下功夫,在增长知识见识上下功夫,在培养奋斗精神上下功夫,在增强综合素质上下功夫,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养堪当民族复兴大任的时代新人。

(二)两个结合意义重大,传统文化历久弥新

9月28日,孔子诞辰日,曾经是我院校庆日,也是我们“教师节活动月”的一个重要时间节点。联合国教科文组织的世界教师节,中国台湾省的教师节,美国加州的教师节,马来西亚的教师节,都定在9月28日。

1.深刻领会“两个结合”的重要意义

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中,明确提出“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重大理论观点。习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的最新成果,习近平总书记教育重要论述是“两个结合”在教育领域的集中体现。“两个结合”的重大理论观点,是习近平总书记推进马克思主义中国化的原创性贡献,是对中国共产党不断推动理论创新、进行理论创造的科学总结,是以史为鉴、开创未来,对继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的明确宣示。

习近平总书记强调,对待马克思主义,不能采取教条主义的态度。如果不把马克思主义与中国实际相结合,就容易导致教条主义和本本主义;如果中国实际不能实现与马克思主义相结合,就容易导致狭隘的经验主义。同时,如果不把中华优秀传统文化与马克思主义相结合,就有可能导致文化复古主义,中华优秀传统文化也就无法焕发出生机和活力;如果马克思主义不能实现与中华优秀传统文化相结合,就有可能出现历史虚无主义、文化虚无主义等倾向,马克思主义也就无法融入中华文明,在中国生根开花、枝繁叶茂。

马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂,中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。党的百年历史充分表明,我们党是马克思主义的忠实继承者和成功实践者,也是中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者。马克思主义只有与中华优秀传统文化相结合,才能深深植根于中华文化沃土,绽放出强大的真理力量和实践伟力,让中华文化展现新的时代风采。

2.大力弘扬中国优秀传统文化

习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上的讲话中指出:“马克思主义基本原理必须同中国具体实际紧密结合起来,应该科学对待民族传统文化,科学对待世界各国文化,用人类创造的一切优秀思想文化成果武装自己”。中国最大的实际就是中华民族有5000多年的文明史,马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的过程不可能绕开中华优秀传统文化。

孔子一生学而不厌,诲人不倦,毕生从事教育事业,相传教授弟子3000余人,以自己的言传身教垂范后世。孔子创立的儒家学说和在此基础上发展起来的儒家思想,历经千年,传承不衰,已凝结成为中华优秀传统文化的脊梁主干,内化成为中华儿女的精神基因,塑造成为中华民族的精神品格,升华成为全人类共享的宝贵精神财富,对世界文明进程产生重大而深远的影响。

习近平总书记围绕弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德作出一系列重要论述,把中华优秀传统文化的时代价值概括为“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”六个方面。

具体来说,讲仁爱是中华民族最核心的价值理念和最重要的传统美德,孔子强调“仁者爱人”,正是从仁爱的精神出发,主张人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间推己及人、和睦友善、团结互助、亲仁善邻;重民本是中华民族的优良政治传统,其核心理念是以民为本,无论是“民惟邦本,本固邦宁”,还是孟子的“民为贵,社稷次之,君为轻”,都体现了中华民族自古以来对于社会秩序、国家稳定以及执政规律的深刻认识;守诚信是维护社会伦理秩序的基本纲常规范,孔子不仅认为“人而无信,不知其可”,而且认为“民无信不立”。以诚为本,取信于人(民),既是一个人进德修业的前提,也是统治者治国为政的根本;崇正义是中华民族的重要道德传统和根本价值追求,被视为“人之正路”的“义”,是一个人判断是非善恶和做出行为选择的标准,“见义勇为”“舍生取义”“公义胜私欲”“义以为上”等都体现了人们追求和捍卫道义、正义和公义的崇高价值追求和责任担当精神;尚和合反映了中华民族人文精神的基本理念与首要价值,中华文明历来崇尚和平、和睦、和谐,天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观,深深植根于中国人的精神中,深深体现在中国人的行为上;求大同是中国古人对理想社会的梦想与追求,天下为公的政治理念、选贤与能的为政方略、讲信修睦的社会秩序、天下太平的理想境界,反映了中华民族对人类未来社会发展的价值构想与美好期盼,也深刻影响了中华民族的社会政治实践与道德理想追求。

习近平总书记强调要把中华优秀传统文化教育作为固本铸魂的基础工程,引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,增强做中国人的志气、骨气、底气。习近平总书记广泛汲取了中华优秀教育传统资源,如:“建国君民,教学为先”“大学之道,在明明德”“尊师重教”“经师易得,人师难求”“德者,本也”等,按照时代特点和要求,加以提炼升华,创造性地提出了“教育是国之大计、党之大计”“四有好老师”“师德师风建设的四个相统一”“扣好人生第一粒扣子”等重要教育理念。

(三)产教融合培育现代工匠,知行合一成就出彩人生

10月18日,陶行知诞辰日。中国人民教育家、思想家陶行知毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系,而且以“甘当骆驼”的精神践行平民教育实践,被毛主席称为“伟大的人民教育家”。

1.弘扬陶行知高尚师德

陶行知以赤忱的报国之心和对真理不懈追求的探索精神,创造了扎根中国大地,直面社会现实,致力变革教育的生动实践,既把他的“生活教育”理论和实践推向了一个巅峰,又向全社会宣告了教育应该担负起的历史使命。陶行知的教育思想、教育实践始终与国家、民族的命运和人民大众的福祉紧密相连,其人格风范、崇高精神堪称“万世师表”。

他在大学毕业论文《共和精义》中表明投身教育、报效祖国的思想和志向:“人民贫,非教育莫与富之;人民愚,非教育莫与智之;党见,非教育不除;精忠,非教育不出。”离美回国时,他说:“我要使全中国人都受到教育。”

1917年,陶行知回国,先后在南京高等师范学院和国立东南大学任教。他那个时候并没有梦想着享受成功,而是要重新定义何谓成功,他要让自己和祖国重新建立关联。

在晓庄,陶行知带领学生们自己耕作,自己劳动,自己修建校舍,他说流自己的汗,才能吃自己的饭,自己的事你得自己干。陶行知不是要培养高高在上的知识分子,而是那些在人民之中的老师。

在武汉、在重庆、在上海、在南京,他为中国教育的崛起一直在路上,而最后先生病故在路上。

“爱满天下”是陶行知最重要的教育思想之一,是陶行知毕生追求的教育真谛。陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”不要看不起你的哪一位学生,他/她有可能就是未来的人才。他提出,教育要以学生为中心,教育者应“以学生之乐而乐,以学生之忧而忧”,“教师要有同理心,要具备‘孩子的心灵’,走进孩子的天地”。“热爱每一个学生”是陶行知的人生格言,“为了孩子,甘为骆驼,于人有益,牛马也做。”

他坚守“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育情怀。教育者是无私的,作为老师,只要站在讲台上,就进入忘我的境界。奉献的是自己的青春和热血,奉献的是自己一生的芳华。

他倡导“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育理念。一个“真”字,指明了现代教育最重要最本质的属性。教师作为现代进步教育思想的实践者,应牢记陶行知的话,教学生求真知,学真本领,养真道德,说真话,识真才,办真事,追求真理,做真人。以“真”字作为自己的立教之本,教好书育好人。因此,教人求真,学做真人,还须从师求真做起。

他践行“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的教育理论。这个理论富有“中国气派和中国作风”,不仅是中国现代教育思想中最具时代性、人民性与科学化、本土化鲜明特征的教育思想体系,也是新中国教育学的重要渊源之一。

从普及教育入手,提高国民素质,培养“自主”“自立”“自动”的人民,改造社会,实现国家、民族复兴——陶行知和其他中国老一辈现代教育家沿着这条道路筚路蓝缕、不懈奋斗!

2.学习陶行知崇高精神

今天,我们缅怀陶行知的崇高业绩,追思他的崇高风范,就是要学习他“追求真理,人民第一”的革命精神,学习他“学高为师,身正为范”的师德风范,学习他“爱满天下,教育为公”的无私精神,学习他“甘当骆驼”“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,学习他“知行合一”“教学做合一”的实践精神,学习他“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的育人治学精神,学习他“敢入未开化的边疆,敢探未发明的新理”的开拓创新精神。

3.践行陶行知教育理念

习近平总书记指出,广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习,既多读有字之书,也多读无字之书,注重学习人生经验和社会知识。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”所有知识要转化为能力,都必须躬身实践。要坚持知行合一,注重在实践中学真知、悟真谛,加强磨练、增长本领。

学习陶行知,目的在于弘扬、践行他的教育理念。我们既要弘扬、践行他的崇高师德风范、无私奉献精神,也要弘扬、践行他“知行合一”的实践精神。

陶行知说,“行是知之始,知是行之成。”对于教师来说,“知”代表着教师的专业学识和教育理念,“行”代表着教师的教育教学实践。“知”的多少,决定了不同教师的水平高低。有的老师博学多识,成为学生心目中的崇拜偶像;有的老师知识储备不够,在课堂上就会显得捉襟见肘。很多时候,在具体的教育教学过程中,教师会因为情境、情绪、目的等的不同,出现知行并不合一的情况。当知行不一的时候,教师的教和学生的学就发生了脱节,教育也就不会真正有效。“先生的责任不只在教,而在教学,教学生学;好先生,不是教书,而是教学生学,不仅教学生学会,更重要的是教学生会学。”

(四)全面贯彻教育方针,为党育人为国育才

2021年4月29日,第十三届全国人大常委会第二十八次会议审议通过《关于修改<中华人民共和国教育法>的决定》,将其第五条修改为“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,将党的教育方针落实为国家法律规范。

1.深刻理解全面贯彻党的教育方针的重大意义

党的教育方针是党的理论和路线方针政策在教育领域的集中体现,在教育事业发展中具有根本性地位和作用。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中,提出“德智体美劳”的总体要求。党中央进一步完善党的教育方针,使培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的方向更加鲜明、内容更加完善、要求更加明确,充分体现了党的创新理论成果,在我国教育史上具有标志性意义和深远影响。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,进一步提高政治站位,全面理解准确把握党的教育方针,坚决有力贯彻执行党的教育方针。深刻理解教育工作的政治属性,坚持马克思主义指导地位,坚持党对教育工作的全面领导,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,坚定不移走中国特色社会主义发展道路,切实增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”。深刻理解教育工作的宗旨方向,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。深刻理解教育工作的目标任务,扎根中国大地办教育,坚持教育同生产劳动和社会实践相结合,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.对标党的教育方针深入落实立德树人根本任务

紧紧抓住全面提高人才培养能力这个重点,将党的教育方针有效融入办学治校和教育教学全过程。按照党的教育方针要求,把牢政治方向、清理制度规范、校正误区偏差,不断提升贯彻落实的科学性有效性。大力实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进行动,坚决破除制约立德树人根本任务落实的痛点堵点,构建德智体美劳全面培养的教育体系。以深化新时代教育评价改革为牵引,克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,增强教育改革的系统性、整体性、协同性。完善立德树人系统化落实机制,深入推进“三全育人”体系建设,将思想政治和意识形态工作有效融入教育改革发展各项工作中。

3.以贯彻党的教育方针提升“四为”服务能力

立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局,把全面贯彻党的教育方针作为建设高质量教育体系的 根本要求,进一步提升“四为”服务能力。面向国家和区域重大发展战略,加快构建现代职业教育体系,助力技能安徽建设,落实教育部、省政府推动结构优化、建设高质量高等教育体系共同行动,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,深入推进长三角地区教育高质量一体化发展,更好服务和支撑我省打造具有重要影响力的科技创新策源地、新兴产业聚集地、改革开放新高地和经济社会发展全面绿色转型区。加强创新创业教育,深化教育理念变革和人才培养模式创新。

4.构建全面贯彻落实党的教育方针的长效机制

把学习宣传贯彻党的教育方针作为一项重要政治任务,同学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述相贯通,同贯彻落实党的十九届五中全会精神相衔接,同开展党史学习教育相结合,同贯彻落实新修订的《中华人民共和国教育法》相统一,聚焦培养什么人,怎样培养人和为谁培养人这些根本问题,结合校情,深入落实立德树人根本任务,构建德智体美劳全面培养的教育体系,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,提高人才培养能力。

(五)胸怀祖国服务人民,追求真理勇攀高峰

2019年5月,党中央出台《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》,要求大力弘扬“胸怀祖国、服务人民的爱国精神,勇攀高峰、敢为人先的创新精神,追求真理、严谨治学的求实精神,淡泊名利、潜心研究的奉献精神,集智攻关、团结协作的协同精神,甘为人梯、奖掖后学的育人精神”。

1.弘扬爱国精神,争做胸怀祖国服务人民的奉献者

2021年9月27日至28日,习近平总书记在中央人才工作会议上强调,广大人才要继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质,心怀“国之大者”,为国分忧、为国解难、为国尽责。科学无国界,科学家有祖国。新时代科学家精神,首要一条就是胸怀祖国、服务人民的爱国精神。长期以来,一代又一代科学家怀着深厚的爱国主义情怀,凭借精湛的学术造诣、宽广的科学视野,为祖国和人民作出了彪炳史册的重大贡献。从李四光、钱学森、钱三强、邓稼先等一大批老一辈科学家,到陈景润、黄大年、南仁东等一大批新中国成立后成长起来的杰出科学家,都是爱国科学家的典范。作为新时代的教师,要继承和发扬老一代科学家艰苦奋斗、科学报国的优秀品质,弘扬“两弹一星”精神,坚持国家利益和人民利益至上,以支撑服务社会主义现代化强国建设为己任,争做胸怀祖国、服务人民的奉献者。

2.弘扬创新精神,争做勇攀高峰敢为人先的践行者

在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。现在,我国经济社会发展比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案,更加需要把原始创新能力提升摆在更加突出的位置,也更加需要大力弘扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神。习近平总书记指出:“广大科技工作者要树立敢于创造的雄心壮志,敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径,在独创独有上下功夫。要多出高水平的原创成果,为不断丰富和发展科学体系作出贡献。”作为新时代的教师,要紧跟时代步伐,潜心钻研,将科研做在项目里,把论文写在产品上;将成果转化在企业里,把专利用在社会上;将创新融入技术里,把理论应用到实践上;将人才培养在工程里,把发展体现在贡献上……永葆初心,扎根江淮大地搞科研,在科技报国、科技强省的实践中书写精彩人生,争做勇攀高峰、敢为人先的践行者。

3.弘扬求实精神,争做追求真理严谨治学的引领者

新时代科学家精神,重要的一条就是追求真理、严谨治学的求实精神。实事求是的科学态度是科学家的精神基础,也是新时代科学家精神的本质特征。身为科学家的袁隆平,常年挽起裤腿行走在稻田里,把科研做在大地上;“时代楷模”刘永坦追求真理、勇攀高峰,率先在国内开展新体制雷达研究,带领团队成功建成了我国首部具有全天时、全天候、远距离探测功能的对海新体制雷达……追求真理、严谨治学成了攀登科学高峰的楷模最鲜明的共性。作为新时代的教师,要把热爱科学、探求真理作为毕生追求,始终保持对科学的好奇心。坚持解放思想、独立思辨、理性质疑,大胆假设、认真求证,不迷信学术权威。坚持立德为先、诚信为本,在践行社会主义核心价值观、引领社会良好风尚中率先垂范,争做追求真理、严谨治学的引领者。

(六)学为人师行为世范,修身治学立德树人

百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记在第三十七个教师节之际给全国高校黄大年式教师团队代表回信时指出,好老师要做到学为人师、行为世范。2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调,教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

1.加强师德修养,争做有大德的大先生

国无德不兴,人无德不立。大德是个人对党、国家和民族的深厚情感。我们的教育是为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务的。明大德,就是要树立爱国为民情怀,树立正确的民族观、国家观、文化观,做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者,始终做到教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范“四个相统一”。作为新时代的教师,要充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命,发扬主人翁精神,自觉捍卫职业尊严,珍惜教师声誉,提升师德境界。要将师德修养自觉纳入职业生涯规划,明确师德发展目标。要通过自主学习,自我改进,将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质。要将师德规范积极主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中,提高师德践行能力。要弘扬重内省、重慎独的优良传统,在细微处见师德,在日常中守师德,养成师德自律习惯。陶行知说,教师是“千教万教,教人求真”,学生是“千学万学,学做真人”。《论语》有言:“其身正,不令而行”。老师是学生道德修养的镜子,好老师应该是以德施教、以德立身的楷模。做好老师、做“大先生”,就要品德高尚、情操高洁,以德立身、以德立学、以德施教。

2.练就过硬本领,争做有大智的大先生

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板,但不能原谅老师学识浅薄。《庄子·逍遥游》有言:“水之积也不厚,则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够,教学中必然捉襟见肘,更谈不上游刃有余。陶行知说:“出世便是破蒙,进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态,站在知识发展前沿,刻苦钻研、严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己。当今世界,数字化、网络化、智能化持续向纵深发展,给高等教育带来更多机遇也带来更多挑战,对高校教师综合业务素质提出了更多、更高、更严的要求。特别是职业教育与经济社会发展十分紧密,职业教育工作者必须主动适应经济社会发展的变化,主动掌握最前沿的教学信息、理论和技能,潜心教学研究和课堂教学实践,不断提高教学质量,锻炼育人本领,打牢育人基础。学养不深、根底不厚,教不了学生;能力不强、方法不当,教不好学生。做好老师、做“大先生”,就要学而不厌、诲人不倦,教而有道、教而有法。

3.潜心立德树人,争做有大爱的大先生

教师所从事的工作是传播知识、传播思想、传播真理的工作,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。古人说:“师者,人之模范也。”在学生眼里,老师是“吐辞为经、举足为法”,一言一行都给学生以极大影响。教育是“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师;没有爱心的老师,不可能教出关爱他人、感恩社会、奉献祖国的学生。教师要真心关爱学生,严慈相济,诲人不倦,严格要求学生,做学生良师益友,要用博大的胸怀去温暖、去爱护、去感化学生,要用爱培育爱、激发爱、传播爱。做好老师、“大先生”,离不开老师的仁爱、包容和奉献。

(七)职教发展迎春天,提高质量是关键

在“两个大局”交织、“两个一百年”交汇、“两个五年规划”交接的关键节点,全国、全省职业教育大会先后召开。近年来,职业教育系列支持政策陆续出台。近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。这些充分体现了党和政府对职业教育的高度重视,职教发展春天不再是童话。在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。

我们要深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示,按照李克强总理批示要求和全国全省职业教育大会部署,围绕国家重大战略,紧密对接产业升级和技术变革趋势,紧扣高质量发展需求,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,大力推进产教融合、校企合作,推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局;主动吸纳行业龙头企业深度参与专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施,合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养;深化“三教”改革,以实践能力提升为导向,把职业标准融入人才培养方案和课程体系,深入推进岗课赛证融通、1+X证书制度、中国特色学徒制试点等,提高人才培养针对性和适应性;加强师资队伍和办学条件建设,健全人才培养和评价标准体系,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接,弘扬工匠精神,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

我们要坚持立德树人、德技并修,推动思想政治教育与技术技能培养融合统一;坚持面向市场、促进就业,推动专业设置、人才培养与市场需求相对接;坚持面向实践、强化能力,让更多学生凭借一技之长实现人生价值;坚持面向人人、因材施教,营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。

各位领导专家学者,同志们!

Erving Goffman 欧文·戈夫曼(1922年6月11日—1982年11月19日),是一名加拿大的社会学家和作家,也是美国社会学协会的第73任主席。戈夫曼对社会学理论的最大贡献是在他1959年的书中《日常生活中的自我呈现》开始的戏剧透视法的符号互动论研究。2007年,戈夫曼被时代高等教育指南在人文学科和社会科学中知识引用率最高的榜单上列第6位。

Erving Goffman 欧文·戈夫曼认为人生就是一出戏,提出了“前台/后台理论”,又称为“拟剧论”。

拟剧论的第一层含义是,社会和人生是一个大舞台,社会成员作为这个大舞台上的表演者,都十分关心自己如何在众多的观众(即参与互动的他人)面前塑造能被人接受的形象。所以表演和包装在任何时候都是不可避免的。

拟剧论的第二层含义,任何活动或者机构都像一个舞台一样,既有在前台表演的演员扮演的各种角色,也有后台的舞美灯光剧务导演等等观众看不到的角色在发挥的巨大的、基础性的甚至是操控性的作用。

比如,对于一场培训来说,想要办好,既要前台的演员——教师的积极表演,也需要台下的观众——培训对象的积极配合,更需要处于后台的大家看不到后勤、安保等部门的全力支持。

对于一个大学来说,既需要前台的教师和行政管理者的表演,也需要台下学生的认真参与积极配合,更需要处在后台的很多领导、教授的默默把控、指导和支持,处在后台的后勤、安保等的全力保障。

我院所有成绩的取得,得益于包括省委省政府,省委教育工委、省教育厅、省民政厅,市委市政府,市教育局党委以及各级领导和社会各界人士多年以来的积极鼓励、大力支持;得益于张育瑄、邹淦泉等领导专家一直以来的积极鼓励、大力支持、高水平指导和包容海涵;得益于2008-2011年在首任院长张文祥领导下打下的良好基础;得益于2012-2016年在前任院长李辉生领导下评估顺利通过;得益于我院教学指导委员会主任、国家教学名师孙敬华院长的积极鼓励、高水平指导;得益于我院学术委员会主任、全国高等学校计算机基础教育研究会会长黄心渊教授的积极鼓励、高水平指导;得益于胡昭林书记、郭化兰书记、武从云书记和蔡红书记的积极鼓励、高水平指导;得益于张铃教授、张良震教授、钟玉海教授、奚富云教授、张崇巍教授、陶新民教授、储兴武副院长等各位老领导老专家积极鼓励、高水平指导!2016年以来,得益于陈少忠董事长的大力支持;2019年以来,得益于朱邦荣校长、胡家杰总经理、宋来好校长等的大力支持,特别是李德胜董事长的大力支持!得益于各位中青年领导中青年专家的大力支持!得益于方方面面、许许多多埋头苦干、默默奉献的无名英雄们的共同努力。

作为学院的创办者,我谨向多年来关心、支持、帮助我院建设和发展的各级领导和社会各界人士致以诚挚的感谢和崇高的敬意!向学院所有的投资方表示感谢!向所有的老领导老专家、中青年领导中青年专家、中青干、青年骨干教师和埋头苦干、默默奉献的无名英雄们表示感谢!

谢谢大家!

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