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在庆祝第37个教师节表彰会上的讲话

(2021年9月10日,合肥)

党委书记、院长 王世杰

撰稿:院办  审核:任治春  时间:2021/9/10 18:35:53  点击数:4506   【 字号:

尊敬各位领导专家学者,老师们:

今天,我们欢聚一堂,共同庆祝第37个教师节。在此,我代表董事会、党委和行政向默默耕耘、辛勤工作的各位教师、教育工作者以及一直以来关心、支持我院建设发展的领导、专家致以亲切的慰问和节日的祝贺!向今天受到表彰的集体和个人,表示热烈的祝贺!

北京师范大学校训“学为人师 行为世范”经启功先生手书勒碑以来,在广大教师、社会大众中广为流传,现已成为最具有北师大标识度的“金字招牌”。北师大校训几经变化,有着一个孕育、调整和定型的演变过程。回顾这段历史,可以管窥北师大人矢志教化、育人兴邦的责任担当和使命追求。

全国绝大部分师范院校的校训是“学高为师,身正为范”。“学高为师,身正为范”是我们安徽老乡陶行知说的。为什么陶行知的话如此?反问:学不高能为师?身不正能为范?或者说,学不高何以为师?身不正何以为范?

联系学校实际,联系自身实际,当学生喊我“老师好”的时候,我扪心自问,我学高吗?当谈到学问二字时,我心中有愧疚感吗?当学生给我发短信祝我教师节快乐时,我扪心自问,我身正吗?我配吗?

除了“学高为师,身正为范”震撼我心灵之外,还有一句,我听过第一次就永远忘不了的话“捧着一颗心来,不带半根草去”。

陶行知为什么令人敬仰,我觉得,不仅仅因为他曾对我国教育的现代化做出了开创性的贡献,重要的因素之一,“捧着一颗心来,不带半根草去”。

哲学上的终极问题,我从哪来?我要到哪去?陶行知的回答:“捧着一颗心来,不带半根草去”。假如我的认识不错的话,那么,我是否真心在学陶行知?检验我是否真心在学陶行知,我扪心自问:过去,我是捧着一颗心来吗?如若不是,那我必须思考会不会因虚度年华而悔恨?我扪心自问,将来,我是否打算不带半根草去?如若不是,那我必须思考会不会因碌碌无为而羞耻?

经教育部发展规划司备案,中国民办教育协会高等教育专业委员会组织部分民办高校领导赴美国考察。美国东部时间2013年4月3日,我和我的女儿,随队访问了哥伦比亚大学教育学院。哥伦比亚大学教育学院13%的学生来自全球80余个国家与地区,校友则遍布世界170余个国家与地区。其早期的中国校友中出了42位著名校友,他们回国后成为中国教育界的先驱人物,包括陶行知、郭秉文、胡适、蒋梦麟等。

陶行知,安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。1915年入读美国哥伦比亚大学,师从著名哲学家、教育学家约翰·杜威、攻读哲学博士。1946年7月25日上午,陶行知因长期劳累过度,不幸于上海逝世,享年55岁。

陶行知用他的生命谱写了一首教育的爱之曲。他“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私奉献精神、“爱满天下”的高尚情操和师德风范,激励着我们一代又一代人无私奉献于祖国的教育事业。

生怕学之不高,有愧于陶行知的“学高为师”,所以学而不厌。

我,到了花甲之年,尽管一直没有停止学习的步伐,第一博士(法国尼斯大学)已经高分毕业;第二博士(法国蒙彼利埃大学)正在修改毕业论文,不久将参加毕业答辩;第三博士(巴黎高科)将在2024-2025前后参加毕业答辩。同时,还在研修的有第一博士后(英国剑桥大学)、第二博士后(美国斯坦福大学)、第三博士后(美国哈佛大学)。但是,孩提时代被耽误的英语,现在想完全弥补,也许是非常困难的,甚至是完全或永远不可能的。

玄奘取经十九载,吾辈面壁二十年。我现在的生活有点像和尚。凌晨4:30左右起床到办公室,晚上10:30左右离开办公室。大年初一在办公室。大年三十在办公室。每天睡觉大约4小时。中午之后不进食。当日午饭至次日早饭,中间差不多20个小时,不吃不喝。不吃米面杂粮和鸡鱼肉蛋,不喝酒茶咖啡饮料。这样的生活已经形成了习惯。

生怕知识老化,有愧于终生教育之父保罗·朗格朗,所以法国读博。

在中国,招收博士生的年龄上限为35岁,单位进人的年龄上限也多为35岁。年轻时留下终生遗憾的我,想在年老时正式攻读博士学位,基本上不可能。报名资格审查就通不过。比范进中举时大十多岁的我还在读博,虽然精神可嘉,但是,被人不理解,甚至笑话的可能性是存在的。

幸运的是,在我念书不久就停课的1965年,“终身教育”这一术语在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间,由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗(Paul Lengrand)正式提出。1965年12月,在联合国教科文组织于巴黎召开的国际成人教育会议上,朗格朗以终身教育为题作了学术报告。他认为,数百年来,个人的生活被分成两半,前半生用于受教育,后半生用于劳动,这是毫无科学根据的;教育应是个人从生到死一生中继续着的过程,因此,要有一体化的教育组织。今后的教育应当是,随时能够在每一个人需要的时刻,以最好的方式提供必要的知识和技能。这次会议把法文终身教育一词(l'éducation permanente)译成英文(lifelong education),并且建议联合国教科文组织批准终身教育的原则。1965年,朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想。此后,朗格朗陆续撰写《成人教育与终身教育》(1969)、《终身教育问题》(1970)等著作,配合联合国教科文组织大力提倡终身教育,开展系列活动。

保罗·朗格朗是法国人。联合国教科文组织在巴黎。在法国,我这个年龄攻读博士,被认为非常正常。我的第一篇博士(法国尼斯大学)论文高分通过。我的第二篇博士论文(法国蒙彼利埃大学)正在修改,不久将参加毕业答辩。我的第三篇博士论文(巴黎高科)也许将在2024-2025前后参加答辩。三篇博士论文都将出版,都将在中科大出版,都将出英文版。

生怕身之不正,有愧于陶行知的“身正为范”,所以而日参省。

我们常说,人非圣贤孰能无过?我琢磨,圣贤也未必无过。既然如此,谁能无过。我认为,也许,谁都有过。自以为是,也是一种病,是一种人格缺陷心理疾病。人贵在有自知之明。

毛主席曾说:“错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的事情就办得好一些。任何政党,任何个人,错误总是难免的,我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正,改正得越迅速,越彻底,越好。”

为了减少错误,以便及时纠正,我不得不常常闭门思过。常常有多常?几乎每一天,早晨、中午,晚上,一日三次,如同一日三餐。

生怕私心杂念,有愧于陶行知的“爱满天下”,所以坚定信念。

我的梦想是建设一所全国乃至世界一流的高等学校。我的想法:活到老,学到老;生命不息,奋斗不止。

德国哲学家马克斯·舍勒(Max Scheler)认为,价值可以分为四种,第一种是感官价值,即是反映适意性与不适意性的价值,对应的是人的感官感受的舒适感和不舒适感。第二类是生命价值。第三类是精神价值,精神价值是在精神感受中被给予的,精神价值主要包括真、善、美、爱等。第四类是神圣价值,是在神圣感受和宗教感受中被给予的,如信仰、理想信念等。

马克斯·舍勒的价值秩序理论和马斯洛的需求层次理论很不一样。马斯洛认为低级需求满足了,高级需求才会出现。马克斯·舍勒的价值秩序理论认为,高级价值被奠基,低级价值的意义才会显现。

“没有爱就没有教育”,中国教育学会名誉会长、教育部社会科学委员会副主任、北京师范大学教育学部顾问顾明远教授提出的,他说,“我更愿意称这是我的教育信条。”

崇拜顾明远,效仿顾明远,我的“教育信条”也是爱。在怀疑的时代,我们依然需要信仰。我深情地爱着我的祖国和人民。我深情地爱着我的学校和师生,“因为你快乐所以我快乐,因为你成功所以我成功。”

各位领导专家学者,老师们!

1985年1月21日,第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议同意国务院关于建立教师节的议案,决定9月10日为教师节。

9月28日是孔子诞辰日。联合国教科文组织的世界教师节,中国台湾省的教师节,美国加州的教师节,马来西亚的教师节,都是定在9月28日。

10月18日是陶行知诞辰日。

我提议,我们学院把9月10日至10月18日确定为我们“教师节活动月”,9月10日作为我们“教师节活动月”的起点,10月18日作为我们“教师节活动月”的终点。

各位领导专家学者,老师们!

教育是国之大计、党之大计。教师是立教之本、兴教之源。教育事业崇高而伟大,教师职业光荣而神圣。新时代教师队伍建设必须加强党的领导,教育领域要成为坚持党的领导的坚强阵地。

2017年8月,中央纪委监察部网站集中公布了十八届中央第十二轮巡视中39所中管高校党委关于巡视整改情况的通报,多所中管高校的巡视整改情况报告中,均提到设立“党委教师工作部”。

今年6月30日,在我院庆祝中国共产党成立100周年系列活动的大会上,宣布成立院党委教师工作部。

党委教师工作部有哪些职责呢?有清华大学、上海交通大学、武汉大学等高校可以参考。

各位领导专家学者,老师们!

教育大计,教师为本。国之大者,教书育人。做好教育工作,既要当好政治家,善于从政治上看教育,为实现高水平科技自立自强提供坚强支撑,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,强化传承红色基因、赓续红色血脉的使命自觉,也要当好教育家,深入研究和遵循教育规律,成为示范者、引领者、创新者,当好塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。

面对新时代新使命新要求,让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,时刻牢记习近平总书记“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“六个下功夫”“九个坚持”“三为、六要、八统一”的殷殷嘱托,全面贯彻党的教育方针,自觉践行“为党育人、为国育才”使命,以党史滋养初心、激励担当、崇德力行,以更饱满的热情、更昂扬的斗志、更务实的作风,团结一致向前看,兴教报国谱新篇,争做党和人民满意的新时代“四有”好老师,为奋力走好第二个百年新的赶考之路作出新的更大的贡献。

各位领导专家学者,同志们!

我院所有成绩的取得,得益于包括省委省政府,省委教育工委、省教育厅、省民政厅,市委市政府,市教育局党委以及各级领导和社会各界人士多年以来的积极鼓励、大力支持;得益于张育瑄、邹淦泉等领导专家一直以来的积极鼓励、大力支持、高水平指导和包容海涵;得益于2008-2011年在首任院长张文祥领导下打下的良好基础;得益于2012-2016年在前任院长李辉生领导下评估顺利通过;得益于我院教学指导委员会主任、国家教学名师孙敬华院长的积极鼓励、高水平指导;得益于我院学术委员会主任、全国高等学校计算机基础教育研究会会长黄心渊教授的积极鼓励、高水平指导;得益于胡昭林书记、郭化兰书记、武从云书记和蔡红书记的积极鼓励、高水平指导;得益于张铃教授、张良震教授、钟玉海教授、奚富云教授、张崇巍教授、陶新民教授、储兴武副院长等各位老领导老专家积极鼓励、高水平指导!2016年以来,得益于陈少忠董事长的大力支持;2019年以来,得益于朱邦荣校长、胡家杰总经理、宋来好校长等的大力支持,特别是李德胜董事长的大力支持!得益于各位中青年领导中青年专家的大力支持!得益于方方面面、许许多多埋头苦干、默默奉献的无名英雄们的共同努力。

作为学院的创办者,我谨向多年来关心、支持、帮助我院建设和发展的各级领导和社会各界人士致以诚挚的感谢和崇高的敬意!向学院所有的投资方表示感谢!向所有的老领导老专家、中青年领导中青年专家、中青干、青年骨干教师和埋头苦干、默默奉献的无名英雄们表示感谢!

谢谢大家!

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