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合肥信息学院通识教育部汉语教研室召开线上教学经验交流会

撰稿:张迪  审核:张杰 来源:通识教育部  时间:2020/3/24 16:09:58  点击数:316

合肥信息学院网讯(新闻中心 任治春)为解决疫情期间师生教学问题,实现教师“停课不离岗、停课不停教、停课不停研、停课不停学”的工作目标,合肥信息技术职业学院通识教育部根据《合肥信息技术职业学院关于疫情防控期间教学工作安排的通知》,依托“智慧职教”等网络教学平台,积极组织开展线上教学。目前,通识教育部开设多门公共基础课程,其中《大学语文(应用文写作)》自第二周开课以来,教学内容符合职业教育需求,针对性较强,广受学生好评。

为贯彻落实《关于疫情防控期间教学工作安排的通知》的精神,了解线上教学的情况,汉语教研室利用QQ群、微信群等渠道对线上教学实施过程的做法进行了总结,分享线上教学经验,总结开课后这两周线上教学存在的问题。为了进一步研讨第二阶段大学语文的线上授课方式,教研室于日前召开线上教学经验交流会。

汉语教研室负责人陈识分析了学院大学语文课程的主要目标和任务,总结了前两周线上教学的运行情况,指出了大学语文线上教学工作中存在的不足。他指出,线上教学必须以学校总体疫情防控与教学工作安排为根据,积极处理好线上教学学生到课率不稳定、网上资源和题库的系统性、训练性不够等问题。他重点指出,大学语文课程的线上资源与学院线下课程的教学结构并不能完全吻合,在安排今日课堂过程中要考虑到学生的学习动机和学习效果,文学欣赏部分需要去除一些细枝末节,而接下来的应用文写作部分依然要作为重点,有必要对教学进度作出一些新的安排;另外,要加强对学生上课、习题作业的督促和检查力度,确保这门公共基础课对线上学习的学生来说有用、有效、有收获。

徐娟表示,延迟开学,在线上课,上什么内容,如何最大限度引起学生的兴趣,是语文教师们最需要关注的问题。她认为大学语文课的线上资源不必拘泥于某一套特定素材,有必要广征博采,既关注应用文写作教学的系统性和严谨性,同时也满足特殊时期学生的心理状态,寓教于乐,避免过于枯燥无味。

焦睿从个人的教学经验和专业背景角度出发做了交流发言,就如何促使学生读懂古代文学经典和鉴赏作品提出了宝贵的意见,建议在安排线上教学内容时穿插文学经典诵读的视频和音频,在大学语文的特定章节、特定主题教学中可以考虑让学生线下录制音频文件作为作业。

陈识布置了第二阶段《大学语文(应用文写作)》的教学工作:疫情防控期间教师要关注时事动态,通过大学语文的线上教学和在线答疑培养学生的情感思维、理性心态和审美情怀;在第二阶段教学过程中加强学生学习的主观能动性,提升到课率、学习完成率和作业提交率;对学生作业中存在的问题要及时分析与纠正,无论是使用直播、QQ群还是个人答疑,都要细致分析,认真辅导。

本次教学研讨交流会,给汉语教研室教师指明了本期工作的方向,并让大家明确了各自的教学任务和重点,对下一阶段的线上教学有重要的指导意义。



(供稿:通识教育部 张迪;责编:张杰)

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