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《应用文写作》课程标准

撰稿:施佳佳   更新时间:2014/10/11 10:51:10  点击数:3607 
      一、课程性质

      《应用文写作》是一门培养高职学生常用应用文写作能力的实践性课程,具有综合性、实用性、工具性特征。本课程把培养学生“适应特定场景情境的能力”和“自主动手写作的能力”放在突出的位置,通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练,使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧,提高常用应用文的写作能力,以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要,并通过常见应用文的例文分析和写作训练,培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力,让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。

      二、课程设计思路

      《应用文写作》课程设计本着以学生为主体的教学理念,遵循高职教育“能力本位,就业导向”的培养目标,在课程设计中以多元智能的学生观和建构主义的学习观为教学理论指导。教学内容上,根据培养应用型人才综合素养所需,选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文文种,根据它们之间的内在联系,以模块化的形式对教学内容进行了整合。总体分为日常应用、礼仪应用、经济应用、事务应用、行政机关公文、新闻应用、司法应用等模块来安排教学内容;教学安排方面,以写作实践为主,充分利用任务驱动教学法、探究合作学习法、练习法、讨论法、评价反馈法、讲授法等教学方法;在教学环节上,一般是先以“情境导入”或“案例分析与点评”启发学生对某一文体的认识和思考,再以“相关知识”让学生掌握这种应用文的写作知识和写作要领,然后以“写作实践”和“病文修改”有效提高学生的写作技能。

      该门课程的总学时为32学时,其中理论24学时,实践8学时。

      三、课程目标

      (一)总体目标

      通过本课程的学习,提高高职学生的写作能力、写作水平和人文素养,使学生掌握应用写作的基本知识,包括写作常识、文种知识,让学生掌握应用写作基础知识和应用文常识,了解并熟悉若干主要文体的写作格式、写作要求;通过阅读例文和瑕疵文案分析,掌握常用文种的写作方法和写作技巧,培养学生逻辑思维能力和怀疑批判精神,提高学生应用写作技能和语言表达水平,并写出比较规范的常用的应用文章。

      (二)具体目标

      1.知识目标

      使学生掌握应用文体的特点以及应用文写作的基本规律与技巧,以及常用应用文种的内容、格式及写作方法与要求。

      2.能力目标

      能够熟练运用应用文写作技巧,在日常生活、工作实践中正确写作常用应用文种,有较强逻辑思维能力及书面语言表达能力。

      3.素质目标

      培养敬业、科学、务实、严谨的工作态度,提升个人职业素养及就业竞争力。

      四、课程内容和要求

      本课程主要教学内容包括应用文概说、日常应用文、礼仪应用文、经济应用文、事务应用文、党政机关应用文、新闻应用文、司法应用文、科教应用文等内容;分成9个模块进行组织教学,共32学时,其中理论学时24学时。
 
 
模块一  应用文概说
 
参考学时
4学时
学习目标
强化学生应用文的整体概念,掌握应用文的文面,语言等知识。
学习任务
学习应用文的定义、流变、特征、功用、应用文内容要素、形式要素等相关知识。
教学内容与要求
(应具备的知识与技能)
通过对应用文的定义、流变、特征、功用以及应用文内容要素与形式要素等内容的学习,让学生掌握应用文的相关知识,熟悉应用文的体例结构,学会拟定应用文标题。
拓展知识与技能
训练学生的语言表达能力。
 
 
模块二  日常应用文
 
参考学时
2学时
学习目标
熟悉各类日常应用文的文体特点,学会日常应用文的写作方法。
学习任务
掌握请假条、寻物启事、征文启事、介绍信、推荐信、倡议书等日常应用文的特点与写作要领。
教学内容与要求
(应具备的知识与技能)
掌握请假条、申请书、启事和书信的概念、特点和种类。阅读例文和简析,明确请假条、申请书、启事的写作要求。模拟写作,培养撰写日常应用文的能力。
拓展知识与技能
训练学生的语言表达能力。
 
 
模块三  礼仪应用文
 
参考学时
2学时
学习目标
强化学生对礼仪类应用文的了解,掌握礼仪类应用文的写法。
学习任务
掌握欢迎词、祝酒词、答谢词、感谢信等礼仪应用文的特点与写作要领。
教学内容与要求
(应具备的知识与技能)
熟悉基本的礼仪基础知识,掌握各类礼仪应用文的问题特点以及相关的应用文写作知识。能根据给定情境正确撰写请柬、聘书、对联、贺信、慰问信、欢迎辞、欢送辞等。
拓展知识与技能
训练学生的语言表达能力。
 
 
模块四  经济应用文
 
参考学时
2学时
学习目标
熟悉各类经济应用文的文体特点,学会经济应用文的写作方法。
学习任务
掌握商函、商品说明书、商业广告、协议书、经济活动分析报告等经济应用文的特点与写作要领。
教学内容与要求(必备的知识与技能)
掌握经济应用文的概念和主要文体。重点理解商函、商品说明书、商品广告、经济合同和协议书的特点和写作要求。 阅读例文,模拟作文,培养撰写经济应用文的素养和能力。
拓展知识与技能
训练学生的语言表达能力。
 
模块五  事务应用文
 
参考学时
4学时
学习目标
熟悉各类事务应用文的文体特点,学会事务应用文的写作方法。
学习任务
掌握会议记录、简报、计划、工作总结、述职报告等事务应用文的特点与写作要领。
教学内容与要求(必备的知识与技能)
掌握事务应用文的概念和主要文体。重点理解会议记录、简报、计划、总结、述职报告、调查报告和规章制度的特点和写作要求。阅读例文,模拟作文,培养撰写事务应用文的素养和能力。
拓展知识与技能
训练学生的语言表达能力。
 
 
模块六  党政机关公文
 
参考学时
4学时
学习目标
熟悉党政机关公文的文体特点,学会党政机关公文的写作方法。
学习任务
掌握决议、决定、通告、意见、通知、报告、请示、批复、纪要等党政机关公文的特点与写作要领。
教学内容与要求(必备的知识与技能)
掌握行政机关公文的概念、特点和规范格式。明确行政机关公文15个文种的特征、适用范围和主送方向。阅读例文,模拟作文,掌握通知、请示、函和会议纪要的基本写法,培养撰写行政机关公文的素养和能力。
拓展知识与技能
训练学生的语言表达能力。
 
 
模块七  传播应用文
 
参考学时
2学时
学习目标
熟悉传播应用文的文体特点,学会传播应用文的写作方法。
学习任务
掌握消息、通讯、评论等传播应用文的特点与写作要领。
教学内容与要求(必备的知识与技能)
掌握传播应用文的含义和特点。能够区别消息、通讯和评论的不同,了解这三种文体的写作要求。阅读例文,模拟作文,掌握消息和评论的写法。
拓展知识与技能
训练学生的语言表达能力。
 
模块八  司法应用文
 
参考学时
2学时
学习目标
熟悉司法应用文的文体特点,学会司法应用文的写作方法。
学习任务
掌握起诉状、上诉状、答辩状等司法应用文的特点与写作要领。
教学内容与要求(必备的知识与技能)
掌握司法应用文的概念和规范格式。明确起诉状、上诉状、答辩状的特征和适用范围。阅读例文,掌握起诉状、上诉状、答辩状的基本写法,培养撰写司法应用文的素养和能力。
拓展知识与技能
训练学生的语言表达能力。
 
 
模块九  科教应用文
 
参考学时
2学时
学习目标
熟悉科教应用文的文体特点,学会科教应用文的写作方法。
学习任务
掌握毕业论文、学术论文、申论等科教应用文的特点与写作要领。
教学内容与要求(必备的知识与技能)
掌握毕业论文、学术论文和申论的概念、特点和规范格式。明确撰写毕业论文、学术论文和申论的注意事项。阅读例文,掌握毕业论文、学术论文和申论的基本写法,培养撰写科教应用文的素养和能力。
拓展知识与技能
训练学生的语言表达能力。

     
      五、实施建议

      1.教材选用建议

      建议选用教材:《应用文读写教程》,夏京春主编,人民日报出版社,2013年版。

      2.教学方法建议

      本课程采用“教、学、练一体化”的教学模式,即在任务引导下,理论教学与写作实践交互进行,融为一体。充分发挥学生的主体作用,引导学生在教中学、学中写及写中学,使学生在写作过程中深化理解理论知识并掌握写作技能。其教学流程为“①任务→②探究→③讲授→④写作实训→⑤评价反馈→⑥反复修改”,重点提高学生的自主学习、合作学习能力和应用文写作的技能。

      教学方法以任务驱动教学法、探究合作学习法、练习法、讨论法、评价反馈法为主,讲授分析法为辅,在教学中讲练融合,以评促练,并辅助多媒体教学手段开展教学,增强直观性教学,强化实际问题引导,侧重运用写作解决实际生活及工作中问题的能力培养,提高学生的职业素养。

      (1)任务驱动教学法

      以学生为主体,开展小组学习。根据不同阶段的学习目的,派发相应学习任务。明确小组分工,培养学生团队协作的能力。

      (2)探究合作学习法

      学生在小组合作学习中,充分发挥自主学习意识,主动探索知识,并且合作交流形成最佳共识,从而完成学习任务。

      (3)练习法

      课程重要的学习方法,运用练习开展写作学习,在强化练习中学会文种的写作。

      (4)讨论法

      采用小组讨论的方法进行知识的学习,在合作中共同探讨、集思广益,运用集体的智慧共同完成学习任务。

      (5)评价反馈法

      在学习过程中,对学习效果进行检查评价,运用于学生自评、互评和教师终结性评价中。

      3.师资条件要求

      任课教师需具备汉语言文学相关知识,熟悉应用文写作,有应用文写作经验。

      4.教学条件基本要求
 
序号
名称
基本配置要求
功能说明
1
多媒体教室
投影仪一台、教学用计算机一台等
演示,讲授教学内容
2
公共计算机室
硬件:局域网环境,可访问广域网,多媒体计算机。
软件:WindowsXP操作系统、Office2007软件包
开展电脑写作,锻炼文稿写作、排版、修改能力

      5
.考核评价建议

      (1)本课程实施过程考核评价方式。

      (2)建立能力综合评价体系,以目标水平为主,阶段成绩为辅,结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中应用文写作技能的提高程度进行综合评价。

      (3)强调目标评价和过程评价相结合,注重应用文写作格式、文体的正确性,加强写作实践环节的考核,注重平时成绩记录。

      (4)本课程采用过程性考核,其中学习态度30%(包括出勤10%,课堂问答10%,作业10%),写作实践70%。

      6.课程资源的开发与利用

      (1)采集与应用文相关的书籍、报刊,杂志,丰富教学资源,建立课程教学的有关资源库,并不断更新完善。

      (2)开发电子资源库,上传优秀的应用文范文、应用文写作格式、申论写作等电子资源。

      (3)运用多媒体教室教学,课外学生可以查阅图书馆电子期刊和纸质图书中有关应用文写作的知识。
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